Trastornos del habla y del lenguaje

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Definición de los trastornos del habla y del lenguaje

Los trastornos del habla y del lenguaje se describen como los problemas de comunicación y en áreas relacionadas, tales como la función motora oral. Estos retrasos y trastornos varían desde simples substituciones de sonido a la incapacidad de comprender o utilizar el lenguaje o utilizar el mecanismo motor-oral para el habla y alimentación. Las causas más frecuentes de los trastornos del habla y del lenguaje incluyen la pérdida de audición, trastornos neurológicos, lesión cerebral, retraso mental, el abuso de sustancias ilegales (drogas), impedimentos físicos, tales como labio leporino o paladar hendido, y el abuso o mal uso vocal. 

trastornos del habla y del lenguaje

Tipos de trastornos del habla y del lenguaje

Uno de los problemas de los trastornos del habla y del lenguaje que suelen afectar  al habla se clasifican en  dos categorías. En una de ellas  se encuentran los  problemas del habla que aquejan a la fluidez expresiva, donde la locución es interrumpida por pausas, repeticiones e intercalaciones. En esta categoría vamos a encontrar las siguientes:

  • Tartamudez:Es cuando un niño repite a menudo palabras, sílabas o letras. Así en vez de decir “casa” dice “cacacasa”.
  • Taquifemia:Es una alteración que se presenta en la fluidez verbal, en la que el persona habla a una gran rapidez, pronunciando de forma desordenada y confusa, provocando algunos cambios en las sílabas y alterando fonemas.
  • Logofobia:En este tipo de trastornó se trata de una alteración de raíz psicológica que afecta cuando el individuo se expresa con fluidez. Los que presentan este tipo de trastornó tienen miedo temor a hablar.
  • Mutismo:Si el niño sufre de mutismo no hablará a pesar de que puede lograrlo. Habitualmente presenta su causa en una fobia social.

Con los problemas que se presentan en la motricidad del habla, las causas suelen ser problemas físicos y mentales. En esta categoría vamos a encontrar las siguientes tipos de transtornos:

  • Disartria:Es una dificultad para articular sonidos y palabras causada por una parálisis o una ataxia de los centros nerviosos que rigen los órganos fonatorios. Esto causa que la pronunciación sea incorrecta y prácticamente incomprensible.
  • Dislalia:Si tu niño presenta este problema en el habla confundirá fonemas. Así, en vez de “Poquito” dirá, por ejemplo, “totito”. Hasta una edad del parvulario estos errores son completamente normales, pero una edad de cuatro años el niño tendría que ser capaz de pronunciar bien los fonemas de su lengua materna.
  • Disglosia:Se trata de un problema del habla producido por una alteración orgánica del aparato fonador. Los que sufren tienen problemas para decir determinados fonemas. Su articulación es imprecisa y de ritmo muy lento.
  • Apraxia del habla:El niño puede tener dificultad para realizar movimientos voluntarios de la lengua y los labios, y tendrá problemas para combinar estos movimientos necesarios para hacer los sonidos del habla. Como resultado, el discurso de un niño puede ser difícil de producir y con frecuencia hay muchos errores de articulación inconsistentes en el habla.

¿Cuáles son las características de trastornos del habla y del lenguaje?

Idioma:

Un estudiante con una discapacidad de aprendizaje por el que él/ella tiene dificultades con la comprensión y/o comunicación verbal/oral o escrita puede tener un trastorno del lenguaje. Puede o no puede ser un resultado directo de algo neurológico, físico o psicológico en la naturaleza.

Habla:

Un estudiante que presenta dificultades o impedimentos y de articulación que puede ser un resultado directo de factores neurológicos, físicos o psicológicos pueden tener un trastorno del habla. La fluidez de la voz suele faltar. A veces, un niño tendrá en el lenguaje retrasos tanto como en el habla.

Nota: Los retrasos en el lenguaje incluyen la falta de entendimiento, la comprensión y la capacidad de transmitir pensamientos.

Ambos trastornos del habla y del lenguaje pueden tener un impacto significativo llevado en la capacidad del niño para aprender. Por lo general en la mayoría de las jurisdicciones, los patólogos del habla/lenguaje van a hacer una evaluación que ayuda a determinar la extensión de la enfermedad

.Una vez más, la intervención temprana es crucial.

Mejores prácticas

  • Los maestros que desean reducir el ruido del salón de clases no necesaria tanto como sea posible. Esto ayuda al niño a concentrarse sin luchar con los ruidos extraños que asiste en el entendimiento y comprensión.
  • Asegúrese de estar cerca del estudiante cuando instrucciones y pedir al alumno que repita las instrucciones y rápido cuando sea necesario. Proporcionar pistas verbales a menudo.
  • Proporcionar un lugar tranquilo para que el estudiante trabaje siempre que sea posible.
  • Habla despacio y deliberadamente.
  • Proporcionar señales visuales en el papel o pizarra .
  • Enfoque al estudiante con frecuencia y proporcione instrucciones paso a paso repetir cuando sea necesario.
  • Use gestos de esfuerzos de entendimiento.
  • Evitar la corrección de las dificultades del habla esto conducirá a una autoestima más débil, que es mucho más importante para modelar patrones de voz correctos.
  • El ambiente de aprendizaje tiene que ser positivo.
  • Capitalizar las fortalezas del estudiante tanto como sea posible.
  • Sea paciente cuando el niño está hablando, corriendo un niño con dificultades magnifica el nivel de frustración.

Aquí están algunos consejos para los padres para ayudar a lo largo  del habla y lenguaje de su hijo:

  • Comenzar a hablar con su hijo al nacer. Incluso los recién nacidos se benefician de escuchar el habla.
  • Responder a gorjeos y balbuceos de su bebé.
  • Jugar con su bebé con palmaditas.
  • Escuche a su hijo. Mírelo cuando hablan con usted. darles y dele tiempo para responder. (Se siente como una eternidad, pero contar hasta 5 o incluso 10 antes de llenar el silencio).
  • Describe a su hijo lo que están haciendo, sentir y oír en el transcurso del día.
  • Alentar a contar historias y compartir información.
  • No trate de forzar a su hijo a hablar.
  • Leer libros en voz alta. Pida a un bibliotecario libros apropiados para la edad de su hijo. Si el bebé pierde interés en el texto, sólo hablar de las imágenes.
  • Cantar a su hijo con música adecuada. Aprender nuevas canciones ayuda a su hijo a aprender nuevas palabras, y utiliza las habilidades de memoria, capacidad de escucha y expresión de ideas con palabras.
  • Ampliar lo que dice su hijo. (Por ejemplo, si el niño dice, «Elmo!», Se puede decir: «¿Quién es Elmo!»)
  • Hablar mucho a su hijo.
  • Planificar viajes familiares y salidas. Sus nuevas experiencias te dan algo interesante para hablar de antes, durante y después de la excursión.
  • Mira fotos de la familia y hablar de ellos.
  • Responder a su hijo cada vez que hablan, esto les recompensa por hablar.
  • Pregúntele a su hijo un montón de preguntas.
  • Use gestos junto con las palabras.
  • No critique los errores gramaticales.
  • Jugar con su hijo de uno a uno y hablar de los juguetes y juegos que están jugando.
  • Seguir el ejemplo de su hijo, por lo que está haciendo actividades que mantienen su interés a medida que habla.
  • Haga que su niño juegue con los niños cuyo idioma es un poco mejor que el de ellos.

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