Fundamentos Montessori: ¿Cuál es el período de trabajo Montessori?

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Es posible que ya conozcas un poco sobre el período de trabajo Montessori, también conocido como el ciclo de trabajo.

¿Qué es exactamente, y por qué es tan importante?

Un ciclo de trabajo Montessori es un bloque de tiempo ininterrumpido. Durante este tiempo, los niños pueden explorar el entorno preparado y relacionarse con los materiales que elijan. El tiempo está destinado a darles la oportunidad de disfrutar del trabajo que aman, al tiempo que cultivan las habilidades básicas de la vida.

¿Cuánto tiempo?

La duración de un ciclo de trabajo varía según el grupo de edad y la escuela. La mayoría de las clases suelen tener un período de trabajo de tres horas por la mañana. Algunas otras pautas generales a tener en cuenta para diferentes niveles de edad:

Aulas para niños pequeños: 2 horas cada día

Aulas de Primaria / Primera Infancia: 3 horas la mayoría de las mañanas, tiempo adicional por la tarde para niños de 4 y 5 años.

Primaria: 3 horas la mayoría de las mañanas y otras 2-3 horas la mayoría de las tardes

¿Cuáles son los objetivos?

Cuando se lo realiza con niños hacemos en un esfuerzo por ayudarlos en su desarrollo. El ciclo de trabajo ayuda a los niños a:

Ser más independiente

Fortalecer su capacidad de concentración

Encontrar alegría con los materiales

Sentir una profunda satisfacción con su trabajo

¿Qué hacen exactamente los niños durante este tiempo?

Si bien se ve ligeramente diferente en diferentes niveles, siempre hay una combinación de la mayoría de los estudiantes que trabajan de forma independiente, mientras que los maestros dan clases individuales o en grupos pequeños. Se tiene mucho cuidado de no interrumpir a los niños mientras trabajan, mostrándoles el respeto que su exploración merecen.

En las aulas de Primaria / Primera Infancia, en las clases los niños se mueven por el aula seleccionando el trabajo de su elección. Pueden trabajar en una mesa o en el piso, con una alfombra especial colocada debajo de ellos. Después de seleccionar un trabajo de los estantes, lo llevan con cuidado al área de trabajo de su elección y usan el material tal como se les enseñó anteriormente.

Los niños saben que son responsables de volver a colocar los materiales cuidadosamente y seleccionar su próximo trabajo de forma independiente. A esta edad, los niños generalmente se enfocan en su propio trabajo y pueden participar en lo que se llama ‘juego paralelo’. Esto se puede ver trabajando y jugando uno al lado del otro mientras se enfoca en su propio trabajo individual.

En el nivel Elemental, la estructura básica es la misma, pero los maestros respetan la necesidad de desarrollo de más socialización en los niños de esta edad. Las lecciones se dan más a menudo en grupos pequeños, y los niños prefieren trabajar entre ellos.

Si bien hay un gran énfasis en la elección y el aprendizaje autodirigido, se espera que los niños en las aulas de primaria cumplan con ciertas pautas académicas. Los maestros se registran con los estudiantes para asegurarse de que cumplan con estos objetivos y los guían suavemente con estrategias para hacerlo.

Independientemente del nivel, el ciclo de trabajo brinda a los niños la oportunidad de desarrollar autonomía, tomar decisiones y encontrar una alegría genuina en su trabajo. Los maestros consideran este tiempo como sagrado y les permite a los niños profundizar en el aprendizaje.

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